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                      亳州

                      2019-09-21 20:36:14 来源: 中国政府网
                      【字体: 打印

                      亳州翻过很多本书,读过很多故事,我却始终读不懂你,看不懂我自己。

                      南昆山印象最深的是竹柏,那崇山峻岭之上,到处生长着两人才能合抱过来的竹柏。这种树树干,像竹子一样直立;叶子像竹叶一样,像一个个张开的手掌。在南昆山刚学会了使用识花软件,然后一路兴致勃勃地,看见植物就拍下来,辨认是何种花草林木。可惜那把手机坏了,许多的照片都丢失了。

                      写到这里,真的自己难再深刻,毕竟,我的心灵内里非常苦痛,因为思索的东西,很多很多,不敢全部暴露,但垃圾人,这一难以置信的悲苦,却永远郁围于头脑,千方百计地想去剔除,也更希望滚滚红尘所有人类,大家都去剔除,还人间仙境一片清澈,尽皆净土,悲剧再不重演。

                      更多的时候我希望我们互换一下身体,我是它,它是我,相互体验一下,这因该是我喜欢小狗和这篇文章的正真目的吧

                      我清楚地记得:毕业后的同学首聚之前,心里还藏着许多的结。不知是怕被人知道自己的窘境呢,还是怕被人牵起心底脆弱的神经,总之对聚会抱有相当地抵触。毕竟隔了那么久远的时间,不知会否尴尬与陌生,更不敢奢望还有什么交情可言;但见面后的亲切感远远超出了预期,久违的叩击心灵的愉悦感油然而生,同学之间曾经的友谊神奇地隔空复活。

                      上大学的时候,才学着玩手机。那时候,因为新奇,总喜欢拍各种照片,自己的,别人的,路上平常的景物,深夜图书馆的照片

                      当我以水润的感觉,以旅游的姿态,静静地随着鱼贯而入人们,在桤木河湿地公园迈开脚步之时,我看到了一张张脸庞,好像正在投身它的怀抱,让一种自然力量,穿过胸腔,闲憩地,放飞心灵的宁静,平淡而静谧秋的味道。

                      从桑沟湾湿地公园散射出来的光柱,时而落在了湖面,那也是棋子,却做着游移不定的态度,人生的落子当然要谨慎,但不能飘忽不落,此时你有万般的心烦,对于那些匆忙落定了人生棋子的人而言,或许是一种挑衅,但也生出自己已经在人生棋盘落子的踏实感。

                      亳州心事难以排遣,想起了文学课上的措辞,我大概是一个圆形人物,意识流的活动能写就一部长长的小说,举头天外望,可有我这般人?我拨打了母亲的电话,熟悉的声音自远方传来,来宽慰我这个失意的少年心。

                      但是,生活总得有激情呀,那些路遇的陌人、那些相识的偶遇、那些能相谈甚欢的好友,即便他们只不过陪伴走过一段旅程便在下一个分岔路口走散,但他们不都曾在自己内心平静的世界掀起波澜吗?

                      想与自己喜欢的朋友一起工作一起旅游,这无疑是一种美好的憧憬。

                      高一年级的语文老师叫陈长发,但在我的印象中他从不留长发,一年四季理的寸发,阔脸,略胖,笑起来给人憨厚、可亲之感,但发起脾气来,却比常人厉害,令人畏惧。我这样描写他,丝毫没有对他不恭的意思,虽然在他任我语文老师的一年中,他不止一次地在人前人后批评我,但我仍能感到他的才气,令我恭敬。他教语文的方法,主要是读,在课堂上大声朗读课文。起初我颇有抵触,我想,从小学到初中,老师就是在课堂上读课文,现在是高中了,字也都认识,意思也能看明白,为什么还要在课堂上读课文?就不能有点新招吗?于是为表示不满,我在课堂上就看起数学书,被他发现了,他当堂收了我的书,并当全班同学的面,毫不客气的说:你可以不听我的课,可以看小说,但就是不能看数理化的书,重理轻文太要不得!没办法,我只好硬着头皮听。但渐渐地,我发现他读的,和我小学、初中的语文老师读的不大一样,他抑扬顿挫,时轻时重,时缓时急,读着,读者,他自己也陶醉了,似乎不是在课堂上,而是在文章的情境中。尤其是他教我们读鲁迅先生的散文《雪》和小说《药》的那两堂课,令我至今难以忘怀。暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花他读着,冰冷的,坚硬的,灿烂的雪花一字一顿,令你想象北方雪花的样子,读到江南的雪,可是滋润美艳之至了他加快了读速,而且在之至了有意拖长尾音,令你感受到强烈的对比。读孩子们塑雪罗汉这一段,他一直用比较平和的语调、语速,但当读到这回确是一个大阿罗汉了这一句,他突然放大音量、加重语气,并且拖了一个长长的尾音。然后停住,说:同学们,你们体会到鲁迅先生用语的奥秘了吗?是的,我们体会到了。特别是读到文章后面,但是,塑方的雪在纷飞之后,却永远如粉,如沙,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿烂地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。这时,长发老师的声音可以说是发自肺腑,高亢激昂,仿佛置身于旋转而且升腾的雪花之中,使我们深深感受到鲁迅先生当时的心情,也仿佛看到了当时中国北方军阀的嚣张气焰。长发老师教我们读鲁迅先生小说《药》的情景,更是令人置身于文章之中而久久不能自拔。我终于体会到了读的奥妙,读是品味,是感受,是陶醉,更是自我的提升!我大学毕业后曾在电视台当过一段电视编导,主要从事科教电视片编导工作,记得写完解说词后,也是反复的读,直到读的满意,然后交给请来的专业播音员解说,听着解说,居然觉得像优美的乐曲那样动听。感谢我的第三位语文老师陈长发老师,是他教我真正懂得如何读文学作品。

                      对我来说,我家院子就是我之天堂,在这里,我是绝对安全的。红枫小径,绿树长廊,六月雷雨,八月秋风。这里的一草一木如何生长,一花一木如何成熟,我再清楚不过;而我的一颦一笑,夹杂着怎样的心情,是欣喜,是愁苦,是宽慰,还是惆怅,也都绝对逃不过她的双眼。也许,所谓的高山流水至情至谊,就是在这种默然不语的一来一去中产生的吧?

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